Dare e seguire istruzioni: il testo regolativo

Confrontiamoci ancora sul testo regolativo.

Analizziamo alcuni esempi di testo regolativo in Wiki How

Provate ora a seguire queste istruzioni ‘visive’ per creare un piccolo origami!

Cerchiamo di creare un piccolo alfabeto del testo regolativo con le PAROLE CHIAVE che riescano a strutturare un tipo di testo nel quale la successione delle azioni ha un ruolo fondamentale.

Ora proviamo tutti assieme a mettere per iscritto i 12 passaggi!

Formate ora dei gruppi di tre persone poi ogni gruppo sarà abbinato ad un altro. Ogni gruppo allargato sceglierà una ricetta sulla quale confrontarsi e provare a scriverne le varie fasi.

Una volta terminata la scrittura le confronteremo a voce alta per vedere se avete inserito gli stessi passaggi!

Come compito per casa dovrete creare una specie di libretto di istruzioni su come fare la lavatrice.
Mi raccomando il testo per essere chiaro deve contenere sia testo che immagini, preferibilmente di qualcuno (voi) che compie quella determinata azione appena spiegata.
Potete scegliere se fare un testo multimediale, stampato su carta o un documento word arricchito da immagini.

Buon lavoro!

Confrontiamoci ora su un articolo apparso sulla rivista ‘Consumatori’ di aprile 2017:

Regole utili per la rete

La studiosa predispone dieci regole per vivere in modo responsabile le relazioni in rete. 

Se potessi avere un ‘libretto di istruzioni’ per qualcosa nella vita cosa vorresti?

  • come farsi nuovi amici a scuola
  • come sopravvivere alle medie
  • come superare l’esame di terza media…

Beh, esistono già su wikihow

Come compito per le vacanze scrivere una serie di regole di ‘uso corretto di whatsApp’.Il testo deve essere sì un elenco ma ogni punto va motivato e ragionato.

 

Il periodo ipotetico

Abbiamo iniziato a studiare il periodo ipotetico italiano.

Qui di seguito trovate una SPIEGAZIONE molto esaustiva se il libro non dovesse risultare chiaro!

Per studiarlo o ripassarlo ecco tre divertenti esercizi che spero siano utili.

Eccovi di seguito alcuni esercizi per allenarvi online!

Periodo ipotetico del I tipo

Periodo ipotetico del II tipo

Periodo ipotetico del III tipo

Periodo ipotetico del III tipo

Qui di seguito invece una serie di esercizi da fare online per continuare nell’apprendimento divertente anche da casa:

Esercizi

Esercizi 1: non si possono svolgere online, ma è un sito ricco e approfondito anche per la parte teorica

Esercizi 2

Un ringraziamento particolare va anche all’Accademia del Giglio!

Libri di potenziamento per l’esame

Per chi se la sentisse ho pensato ad una lista di libri tra cui scegliere da portare all’esame.

Non c’è un limite di numero da leggere. Quanti se ne vuole…

Una volta letti sarete chiamati a relazionarne il venerdì, durante l’ora di narrativa, avrete dieci minuti di tempo a disposizione per presentare il libro. Potete scegliere la modalità che volete tra:

Potete anche sceglierne altri fuori elenco ma dovrò approvarli. Essendo attività di potenziamento vi chiederò qualcosina in più, quindi di confrontarvi con testi più complessi o con tematiche più ‘adulte’. Dunque ecco l’elenco.

GUERRE

  • Il giorno che cambiò la mia vita di Cesare Finzi
  • Il giorno degli eroi, Guido Sgardoli
  • La grande avventura di Robert Westall
  • Il mondo quell’estate di Robert Muller
  • Un anno sull’altipiano di Emilio Lussu – IMPEGNATIVO
  • Ausländer-Straniero di Paul Dowswell
  • Il muro. Crescere dietro la Cortina di Ferro di Peter Sís
  • Maus di Art Spiegelmann – graphic novel
  • Qualcuno con cui correre di David Grossman
  • L’amico ritrovato di Fred Uhlman
  • La stella nel pugno di Robert Sharenow

CRESCERE

  • Cattive ragazze di Assia Petricelli – graphic novel
  • Ogni giorno di David Levithan
  • Zio Vampiro di di Cynthia Grant
  • Io dentro gli spari di Silvana Gandolfi
  • Una voce dal lago di Jennifer Donnelly
  • The giver di Lois Lowry
  • Sette minuti dopo la mezzanotte di Siobhan Dowd
  • Là dove soffia il Mistral di Giovanna Righini Ricci
  • L’estate dei bisbigli di Brunella Gasperini
  • Capelli viola, Camilla e i suoi amici di Sandra Scopettone
  • Contratto con Dio di Will Eisner – graphic novel
  • Il meglio dei racconti di Lovecraft
  • L’evoluzione di Calpurnia di Jacqueline Kelly
  • Julie dei lupi di Jean Craighead George
  • Quando eravamo in tre di Aidan Chambers (di lui vanno bene anche altri titoli)
  • L’approdo di Shaun Tan – graphic novel – IMPEGNATIVO
  • Se ti abbraccio non aver paura di Fulvio Ervas
  • Batti il muro. Quando i libri salvano la vita di Antonio Ferrara

SCIENZE

  • Mille e un mistero e tutta la serie su ‘zio Albert’ di Russell Stannard
  • La chiave segreta per l’universo di Stephen Hawking e Lucy Hawking

CLASSICI – impegnativi

  • Il buio oltre la siepe di Harper Lee N.
  • Lo strano caso del dottor Jekyll e del signor Hyde di Robert Louis Stevenson
  • Oliver Twist di Charles Dickens
  • Fahrenheit  451 di Ray Bradbury
  • Jane Eyre di  Charlotte Brontë

Istruzioni e testo REGOLATIVO

Ora vi farò vedere una serie di fogli illustrativi….

Secondo voi tutti questi testi hanno qualcosa in comune? Facciamo un brainstorming…

Se avete già capito quali altri testi simili conoscete? Scriviamo anche queste risposte.

Ora in coppie o piccoli gruppi svolgiamo queste attività:

Il primo gruppo di attività servono a familiarizzare con le caratteristiche dei testi di istruzioni per  orientarsi tra vari tipi di testi regolativi. Occorre capire che il testo di istruzioni è un testo vincolato, che indica operazioni in successione secondo uno schema rigido, inoltre nelle istruzioni testo e immagini sono in relazione. Infine le istruzioni sono una particolare forma testuale tra altri testi regolativi.

L’Attività 1

testo regolativo 1

Adesso ci dedicheremo ad altri esercizi il cui scopo è di familiarizzare con testi che in modo diverso “regolano” il comportamento individuale e sociale. Occorre infatti capire che i testi regolativi hanno una propria struttura grafica e tipografica. Per leggerli bisogna usare diverse strategie di lettura (lineare /a salti /analitica). A volte occorre mettere in relazione testo scritto e simboli convenzionali e riconoscere alcune caratteristiche linguistiche dei testi regolativi (modo dei verbi, lessico specifico).

Attività2

testo regolativo 2

testo regolativo 3

Completiamo il nostro percorso con una serie di esercizi che servono a rendervi consapevoli di testi con cui vi trovate frequentemente ad operare a scuola, ma che in genere non sono oggetto di riflessione linguistica. E’ necessario prendere consapevolezza degli elementi a cui prestare particolare attenzione nelle consegne.  Riconoscere le strategie di lettura più adeguate per eseguire alcune consegne. Riconoscere la struttura tipica del testo di un esperimento e mettere in relazione testo scritto dell’esperimento con le immagini. Per far questo bisogna anche comprendere che in contesti diversi una parola assume significati diversi ma soprattutto bisogna individuare i mezzi di coesione testuale e gli specifici rapporti logico-sintattici tra sintagmi o frasi.

Attività3

testo regolativo 4

testo regolativo 5

Dopo tutto questo lavoro vediamo se siete in grado di seguire delle istruzioni:

SEGUIRE LE ISTRUZIONI

SEGUIRE LE ISTRUZIONI 2

Per casa dovrai svolgere questo esercizio:

dovrai preparare un documento in cui spieghi come si fa una lavatrice, scegli tu se di banchi o di colorati. Fatti aiutare dalla mamma. Dovrai costruire un testo o ipertesto con foto e didascalie di ogni passaggio, puoi fotografare solo la lavatrice o anche te stesso mentre fai la lavatrice, l’importante è che le indicazioni siano progressive dal primo passaggio all’ultimo e siano documentati tutti i passaggi con foto o disegni dettagliati.

Compito in classe: dovrai svolgere un esercizio a scelta tra questi due argomenti ‘Raccolta differenziata’ e ‘Occhiali 3D’ in cui gli esercizi ricalcano quelli già fatti in classe.

 

Convincere ovvero il testo ARGOMENTATIVO

Cos’è un testo argomentativo?

Aiutiamoci a capire meglio con questo power point:

Il testo argomentativo

Ed ora esercitiamoci un po’!

Lavorando con il vostro compagno di banco svolgete gli esercizi presenti nel power point.

Li completeremo man mano correggendoli immediatamente in classe:

Altri esercizi sul Testo argomentativo

Come compito per casa svolgi queste due consegne:

  • Fate un elenco di PRO e CONTRO di queste situazioni:

Tv in camera da letto

Cellulare

Vacanze estive lunghe tre mesi

  • Fai una mappa concettuale di cosa sia il testo argomentativo, prendi esempio da queste:

29.-IL-TESTO-ARGOMENTATIVO-21

58 TESTO ARGOMENTATIVO 1

testo argomentativo. mappe-scuola.com

Partiamo ora con una piccola GARA che svolgeremo in classe oralmente.

Dividetevi a coppie, ciascuna coppia dovrà fare un piccolo dibattito in cui ognuna delle due parti sosterrà una tesi opposta e contraria. Dopo aver saputo il proprio argomento avrete dieci minuti per scrivervi una scaletta con argomenti, esempi e opinioni. Ognuno quindi dovrà non solo portare delle opinioni a favore della propria tesi ma anche cercare di confutare quelle del compagno con cui dibatte. Il pubblico – cioè il resto della classe – decreterà chi è stato l’oratore più convincente.

Questi gli argomenti:

  • campagna – città
  • animali domestici – no
  • lettera tradizionale – mail
  • arrivare in ritardo – arrivare in anticipo
  • tanti figli – un solo figlio
  • lavoro – studio
  • fratello maggiore – fratello minore
  • onnivoro – vegetariano
  • televisione – radio
  • maschio – femmina
  • Facebook si – Facebook no
  • Libro ebook – libro di carta
  • inglese – francese
  • lavorare da casa – lavorare in ufficio
  • videogiochi sì – videogiochi no
  • vacanze in montagna – vacanze al mare
  • capelli lunghi – capelli corti
  • sport di squadra – sport individuale

Infine esercitati online per vedere se hai capito o meno questo argomento e se sei pronto per il tema scritto:

Esercizi della Zanichelli

TEMA: scegli una delle due consegne e scrivi un testo (esercizi in fotocopia di Stai per leggere)

 

 

Analisi del periodo

images

Ecco qui una serie di materiali utili per ripassare l’analisi del periodo!

SCHEMI DA SCARICARE:

Sintassi della frase complessa

Proposizione principale

Proposizioni coordinate

Proposizioni subordinate esplicite

Proposizioni subordinate implicite

ED ORA UN VIDEO DI RIPASSO:

Dopo le spiegazioni è ora di esercitarsi. Ecco qui una serie di siti con esercizi e correzioni:

Molti esercizi online con soluzioni 

Frasi svolte con soluzione

Gara di analisi del periodo

Esercizi vari online

Esercizi di riepilogo

 

 

il temuto CONGIUNTIVO

Partiamo sulle note di alcune note canzoni. Clicca sul titolo della canzone. Ascoltala e cerca di inserire il verbo al tempo corretto!

SONO COME TU MI VUOI di Mina

Sono come tu mi vuoi

ti amo come non ho amato mai

Io sono la sola che ____________ capire

tutto quello che c’è da capire in te.

Forse se tu ____________ me

forse capiresti meglio che

io sono la sola che tu possa amare

non lo vedi che sono a due passi da te.

E non sai quanto bene ti ho dato

e non sai quanto amore sprecato

aspettando in silenzio che tu

ti ____________ di me per capire

quello che già sai che sono

sono come tu mi vuoi

come tu mi vuoi.

Io sono la sola che tu ____________ amare

non lo vedi che sono a due passi da te.

E non sai quanto bene ti ho dato

e non sai quanto amore sprecato

aspettando in silenzio che tu

ti ____________ di me…..

per capire quello che già sai che sono

sono come tu mi vuoi

come tu mi vuoi

come tu mi vuoi

come tu mi vuoi!!!!

 

E SE DOMANI di Mina


E se domani

io non ____________________ (potere)

rivedere te,

mettiamo il caso

che ti _____________ (sentire)

stanco di me

quello che basta all’altra gente

non mi darà nemmeno l’ombra

della perduta felicità.

E se domani  e sottolineo “se”

all’improvviso _________________ (perdere) te

avrei perduto il mondo intero

non solo te

 

BRUCI LA CITTA’ di Irene Grandi

_____________ (bruciare) la città

e ________________ (crollare) il grattacielo

rimani tu da solo

nudo sul mio letto.

_______________(bruciare) la città

o ______________ (vivere) nel terrore

nel giro di due ore

__________________(svanire) tutto quanto

_______________ (svanire) tutto il resto.

E tutti quei ragazzi come te

non hanno niente come te

io non posso che ammirare

non posso non gridare

che ti stringo sul mio cuore

per proteggerti dal male

che vorrei poter cullare

il tuo dolore il tuo dolore.

______________ (morire) sotto un tram

più o meno tutto il mondo

______________ (esplodere) le stelle

______________ (esplodere) tutto questo.

_______________ (morire) quello che è altro

da noi due almeno per un poco

almeno per errore.

E tutti quei ragazzi come te

non hanno niente come te

io vorrei darmi da fare

forse essere migliore

farti scudo col mio cuore

da catastrofi e paure

io non ho niente da fare

questo e quello che so fare

Io non posso che adorare

non posso che leccare

questo tuo profondo amore

questo tuo profondo

non posso che adorare

questo tuo profondo

 

UN GIORNO MIGLIORE  di Cesare Cremonini

Cosa mi aspetto dal domani?

Di sole in faccia no, ma in fondo io ci spero ancora.

Che tu ci ____________ (essere) nel mio domani

E se ti incontrerò, spero di sfiorare le tue mani

Soli eppure in mezzo alla gente io e te,

riscaldati dal calore di una “Benson and Hedges”

Se mi vuoi, domani sarà un giorno migliore vedrai…

Se mi vuoi,

domani sarà un giorno migliore vedrai!

E cosa dire di noi forse che in fondo non importa se tu mi vuoi.

Cosa mi aspetto dal domani

Beh credo che ________________ (essere) giusto dirti che non voglio niente senza te

E tu sei molto di più di quello che tu sai

Sei sole e pioggia negli inverni miei

Se mi vuoi,

domani sarà un giorno migliore vedrai

se mi vuoi,

domani sarà’ un giorno migliore vedrai!

Aspetta almeno un minuto,

non dirmi che non mi vuoi

devo trovare un appiglio,

prima che tu te ne ______________ (andare) da me.

Oh… Apri le tue ali e vola via con me…

Cosa mi aspetto dal domani?

Di sole in faccia no,

ma in fondo io ci spero ancora.

Che tu ci ___________ (essere) nel mio domani.

E se ti incontrerò,

spero di sfiorare le tue mani

Soli eppure in mezzo alla gente io e te,

riscaldati dal calore di una “Benson and Hedges”.

Se mi vuoi,  domani sarà un giorno migliore vedrai…

se mi vuoi,  domani sarà un giorno migliore vedrai!

 

Ed ora bisogna esercitarsi ancora, qui di seguito trovate alcuni link a siti dove si possono svolgere esercizi on line sull’utilizzo del congiuntivo:

Esercizi sul congiuntivo

Ancora esercizi

Sempre più esercizi

Esercizi a non finire….

Finiamo in bellezza!

Come scrivere una RELAZIONE

Partiamo con una piccola SCHEDA TECNICA:

Definizione: La relazione (dal latino referre = riferire) è l’esposizione, orale o scritta, dei risultati di una ricerca, di un’indagine, di un’esperienza di lavoro. Si tratta di un testo diffuso non solo nel mondo della scuola, ma anche in quello del lavoro e può trattare argomenti diversi. Questo tipo di testo è finalizzato a fornire notizie e conoscenze in modo oggettivo: non c’è alcun tentativo di illustrare il proprio punto di vista, persuadere o indurre al ragionamento  e alla riflessione. Può essere svolto sia in forma orale che scritta.

Funzione: informativo-espositiva.

Obiettivo: acquisire la capacità di esporre in modo rigoroso e ordinato e pertinente all’argomento.

Struttura: la relazione costituisce la tappa conclusiva di un lavoro di ricerca, è quindi importante organizzare con precisione la sua stesura ricordando di:

  1. raccogliere e selezionare le informazioni;
  2. stabilire una scaletta dei punti da trattare;
  3. organizzarla secondo tre parti:
  • introduzione
  • svolgimento
  • conclusione

Se si tratta di una relazione riguardante, ad esempio, una attività svolta in classe, puoi seguire questo schema:

  1. Introduzione:
  • Presentazione dell’argomento
  • Motivazioni della scelta
  • Scopo del lavoro
  • Fasi e tempi di lavoro
  • Persone coinvolte e ruolo svolto
  1. Svolgimento:
  • Esposizione del lavoro svolto e dei dati ottenuti
  • Metodo seguito
  • Strumenti utilizzati
  1. Conclusione:
  • Valutazione del lavoro
  • Eventuali difficoltà incontrate
  • Riflessioni personali

Ricorda: in una relazione il linguaggio deve essere formale, oggettivo, specifico in base all’argomento trattato.

Ora che sai la teoria passiamo alla PRATICA!

Scegliete uno di questi argomenti:

  • Lo sport e gli adolescenti
  • Abitudini alimentari degli adolescenti

Ogni classe sottoporrà il questionario alla classe parallela

QUESTIONARIO SULLE ABITUDINI ALIMENTARI

QUESTIONARIO SULLE ABITUDINI SPORTIVE

Una volta svolto il questionario analizzeremo insieme i dati, occorre preparare preventivamente le tabelle in cui inserire i dati raccolti.

A questo punto siete pronti per scrivere la relazione dell’esperienza svolta a scuola.

Dovrete raccontare il percorso fatto seguendo lo schema che trovate in questo articolo. Inoltre, nelle conclusioni, dovrete mettere a confronto i dati raccolti nella classe parallela con quelli forniti da indagini nazionali che trovate seguendo i link sottostanti:

Gli adolescenti e lo sport

Abitudini alimentari dei giovani italiani

 

Seconda Guerra Mondiale

Ecco qui un articolo che potrà essere utile per ricordare meglio i passaggi cruciali della II G. M.

Ogni evento importante, riportato in ordine cronologico, sarà accompagnato da un video dell’epoca o da un documentario, così da imprimersi meglio nella mente!

1936 ASSE ROMA-BERLINO:  Intesa stipulata tra Germania e Italia il 24 ottobre 1936. Patto d’amicizia formale e vago, ma di grande valore politico, sanciva il primo concreto avvicinamento tra i due paesi, divisi in precedenza dalla questione austriaca e dalla collocazione rispettiva nel quadro delle potenze europee. L’Asse era stato preparato dall’appoggio diplomatico che la Germania aveva offerto all’Italia impegnata nella guerra coloniale con l’Etiopia (ottobre 1935-maggio 1936) e nella reazione alle sanzioni. Le prime conseguenze dell’accordo furono la partecipazione di Italia e Germania alla guerra civile spagnola, in appoggio alle forze franchiste.

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1938 ANSCHLUSS, ovverro l’annessione dell’AUSTRIA: Il 13 marzo una legge proclamava l’annessione del paese al Reich, approvata il 10 aprile da un plebiscito con il 99,73% di consensi.

1939 marzo – HITLER FA OCCUPARE LA CECOSLOVACCHIA: ancora Francia e Regno Unito si indignano ma rimangono con le mani in mano!

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1939 agosto – PATTO RIBBENTROP – MOLOTOV: patto di non aggressione tra Germania e URSS, in questo modo le due superpotenze si assicuravano almeno un fronte non belligerante!

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1939 settembre – CONQUISTA DELLA POLONIA. Inizia la II Guerra Mondiale.

1939 – ’40 L’URSS invade LITUANIA, ESTONIA, LETTONIA, FINLANDIA e parte della ROMANIA

1940 La Germania invade DANIMARCA e NORVEGIA

1940 maggio Le truppe tedesche invadono LUSSEMBURGO, OLANDA e BELGIO e in giugno riescono a raggiungere PARIGI. La Francia è conquistata. Lo Stato francese si divide in due:

nord posta sotto il diretto controllo della Germania

sud il governo di Vichy, un regime dittatoriale guidato da Filippo Petain

La Francia che resiste si è rifugiata a Londra, dove, guidata dal generale Charles De Gaulle, lotterà fino alla fine della guerra, utilizzano come mezzo di comunicazione RADIO LONDRA

Discorsi trasmessi alla radio

1940 agosto-settembre BATTAGLIA D’INGHILTERRA: dopo aver rifiutato ambigue proposte di pace Winston Churcill si trovò a difendere l’Inghilterra da un pesante attacco aereo tedesco, che avrebbe dovuto essere la premessa allo sbarco dei teschi, operazione denominata ‘Leone Marino’, che però non avvenne mai. Gli inglesi si avvalsero dell’uso dei radar per abbattere gli aerei tedeschi.

Battaglia d’Inghilterra

1940 agosto: l’Italia parte per la sua impresa africana ma è subito sopraffatta dagli inglesi fino quando arriva in loro aiuto il generale tedesco Rommel, la volpe del deserto

1940  ottobre: Mussolini attacca improvvisamente la Grecia, ma anche qui dovettero intervenire i tedeschi, che per arrivare fino alla Grecia occuparono anche la Jugoslavia.

1940 settembre: PATTO TRIPARTITO (roberto – Roma, Berlino, Tokyo)

1941 Hitler attacca all’improvviso la Russia (operazione Barbarossa) che si trasforma ben presto in una guerra di posizione e di usura, anche l’Italia partecipa con un contingente.

1941 dicembre attacco giapponese a PEARL HARBOUR, nelle Hawai. Gli USA entrano in guerra

1942 nell’Europa invasa da Hitler continuano gli eccidi e i crimini nazisti

1942 primavera gli americani sconfiggono i giapponesi nel Pacifico

1942 novembre Inizia la BATTAGLIA DI STALINGRADO che vedrà moltissimi morti e la vittoria finale della Russia

1943 luglio Gli Alleati sbarcano in Sicilia

1943 25 luglio Mussolini viene destituito dal re e il maresciallo Badoglio forma il nuovo governo

1943 8 settembre l’Italia firma l’ARMISTIZIO, il governo ufficiale fugge a Brindisi e lo Stato cade preda della GUERRA CIVILE, inizia l’occupazione tedesca dell’Italia

1943 nasce a Salò sul Lago di Garda la REPUBBLICA SOCIALE ITALIANA, con a capo Mussolini, gli si opponevano i partigiani.

1944, 4 giugno Roma viene liberata

1944 SBARCO IN NORMANDIA

1945 febbraio CONFERENZA DI YALTA: Churchill, Stalin e Roosvelt si incontrano a Yalta in Crimea per fissare le linee e i tempi della grande offensiva finale

Yalta_summit_1945_with_Churchill,_Roosevelt,_Stalin

1945, 25 aprile in tutta l’Italia settentrionale il C.L.N. (Comitato di Liberazione Nazionale) proclamava l’insurrezione: l’Italia era libera

1945, 1 maggio Berlino cade

1945, 6 agosto e 9 agosto il presidente americano Herry Truman fa sganciare due BOMBE ATOMICHE (finora è l’unica volta che sono state usate) a Hiroshima e Nagasaki in Giappone

… e da ultimo un video della canzone Enola Gay dedicata all’aereo che sganciò le bombe….

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